Les écrans et les enfants. Quel comportement avoir?

Les écrans et les enfants. Quel comportement avoir? Quel temps leur accorder?

Les enfants et le temps passé avec les écrans : il faut développer un nouveau paradigme

Les experts prônent généralement aux parents de contrôler le temps d’écran des enfants à deux heures par jours et de les limiter aux enfants en bas âge. Ces recommandations sont celles que l’American Academy of Pediatric (APA) a formulées en 1999. A cette époque, les joueurs avaient le choix entre des titres comme Age of Empire, Sonic Adventure et Counter Strike. Le jeu sur portable faisait une percée avec le Gameboy tandis que les PS2 et Nintendo 64 trônaient dans les salons. L’internet concernait moins d’une famille sur trois et les ordinateurs étaient dans deux foyers sur trois. Dans ce contexte, les recommandations de l’APA étaient très restrictives. A cette époque, la recherche n’avait pas mis en évidence de bénéfices pour les enfants de moins de deux ans. A l’opposé, les preuves d’effets problématiques pour les enfants étaient bien documentées.

Aujourd’hui en 2016, la situation est très différente. La recherche a mis en évidence le fait que le temps passé auprès des écrans n’est pas le seul élément à prendre en compte. Un enfant qui passe 20 minutes seul avec un écran n’a pas la même expérience de jeu qu’un enfant qui passe 20 minutes avec un écran et un parent qui le stimule en commentant son jeu, s’émerveille de ses réussites et le console de ses échecs. Cette nouvelle donne a amené l’APA à modifier ses recommandations : “Dans un monde où le temps d’écran” est en passe de devenir simplement “le temps”, disent les pédiatres américains, nos recommandations doivent évoluer ou devenir inutiles”.

Les nouvelles recommandations n’ont plus le ton alarmant anti-média des années 2000.

1/ Les médias sont un environnement. Comme tout environnement, les média peuvent avoir des effets positifs ou négatifs.

2/ Le travail des parents n’a pas changé. Les mêmes règles s’appliquent avec les enfants qu’ils soient dans des environnements réels ou virtuels. Jouez avec eux. Posez des limites (les enfants en ont besoin et les attendent). Apprenez-leur la gentillesse. Impliquez-vous. Connaissez leurs amis et sachez où ils vont.

3/ Votre exemple est crucial. Limitez votre utilisation des médias et enseignez la. Le travail de parent nécessite du face à face en dehors des écrans.

4/ Nous apprenons les uns les autres. La recherche en neuroscience montre que les très jeunes enfants apprennent mieux dans le dialogue. Les temps de discussion entre l’enfant et l’adulte sont cruciaux pour le développement du langage. Regarder passivement des films ne provoque pas d’apprentissages dans le domaine du langage chez les enfants et les bébés. Plus le média suscite des interactions, plus sa valeur éducative peut être grande (par ex. un bébé qui discute par vidéo avec un parent qui est en voyage). Les opportunités optimales en matière d’éducation pour les médias commencent après deux ans, lorsque le média peut jouer un rôle.

5/ Le contenu est important. La qualité du contenu est plus importante que la plateforme ou le temps passé avec le média. Donnez des priorités dans la manière dont votre enfant passe son temps plutôt que de simplement le limiter.

6/ La curation est importante. Plus de 80.000 applications sont présentées comme éducatives, mais peu de recherche valide leur qualité. Un produit interactif nécessite plus que des clics et des balayages.

7/ Le co-engagement est important. La participation de la famille dans l’utilisation du média facilite les interactions sociales et les apprentissages. Jouez aux jeux vidéo avec vos enfants. Votre façon de voir influence la manière dont vos enfants comprennent ce qu’ils vivent avec le média. Pour les enfants et les bébés, l’expérience partagée autour de l’écran est essentielle.

8/ Le temps de jeu est important. Le temps non structuré stimule la créativité. Donnez la priorité à des activités quotidiennes sans écran, spécialement pour les plus petits.

9/ Donnez des limites. L’utilisation des médias, comme toutes les activités, devrait avoir des limites raisonnables. Est-ce que l’utilisation des médias par votre enfant l’aide ou est-ce que cela empêche sa participation à d’autres activités ?

10/ Les adolescents sont en ligne. Les relations en ligne font partie du développement des adolescents. Les réseaux sociaux peuvent contribuer à la formation de leur identité. Apprenez à votre adolescent à se comporter de manière appropriée en ligne, de la même manière que vous lui apprenez les bonnes manières hors-ligne. Informez-vous sur ce que votre adolescent fait en ligne afin de mieux comprendre les contenus auxquels ils sont confrontés ainsi que leurs contextes.

11/ Créez des zones libres de média. Préservez les temps de repas. Rechargez les appareils la nuit en dehors de la chambre de votre enfant. Ces dispositions facilitent le temps partagé en famille, les bonnes habitudes familiales et le sommeil.

12/ Les enfants sont des enfants. Ils feront des erreurs en utilisant les médias. Ces erreurs sont des occasions de faire votre travail de parent si vous les traitez avec empathie.

 

Bien sûr, il est possible de ne pas être d’accord avec tout. Mais les points essentiels sont que les parents sont au centre de l’éducation de leurs enfants, que les médias sont des environnements que les enfants doivent apprendre à utiliser, que le contenu et le contexte sont plus importants que le temps passé devant un écran et que l’expérience partagée est essentielle. Ce changement de philosophie est plus que bienvenu. En 1999, les parents étaient transformés en policiers devant limiter les accès aux écrans de leurs enfants. Ils sont maintenant des guides et des exemples dans l’utilisation des écrans. Ils sont donc en bien meilleure position pour transmettre à leurs enfants les compétences dont ils auront besoin dans un monde entièrement numérisé.

 

SOURCE

American Academy of Pediatrics. (1999). American Academy of Pediatrics Committee on Public Education: media education. Pediatrics104, 341-343.

2018-11-26T16:43:10+00:00